卷首语：在开放大学，每一种努力都被看见

2026年3月至6月，湖南开放大学开展“我的学习故事”征文大赛。开放教育实验学院共有10位同学获奖。

本栏目精选这些获奖学生的优秀作品。他们来自不同岗位、不同人生阶段，却同样用学习点燃改变：养老服务一线的温暖坚守、非遗锅盔与现代管理的碰撞、深山逐书梦的执着、职场人打破“本领恐慌”的勇气……

学习从不受限于年龄与身份。在开放大学，每一个愿意出发的人，都能走出属于自己的光。愿这些真实的故事，带给你前行的力量。

平凡之路上的微光：一位普通职场人的学习突围记

困在经验里的“老黄牛”

杨飞

办公桌的左侧，是一摞厚厚的弱电施工图纸和待签的项目变更单；右侧，是一台打开着的笔记本电脑，页面停在国家开放大学《计算机网组技术》的线上课堂。

作为一名弱电智能化项目实施经理，我习惯了在钢筋水泥间穿梭，习惯了用经验和直觉去解决现场突发问题。然而，一次改变命运的危机，却发生在一场看似平常的售前会议上。那是为某高校做智慧校园方案汇报时，客户突然问起：“你们这套监控系统的数据存储架构，如何保证在高并发下的稳定性？”那一刻，我的大脑一片空白。虽然凭借经验勉强给出了一个笼统的回答，但客户眼中那一闪而过的质疑，像一根刺扎在我心里。

当晚，我翻出数年前买的专业书籍，纸张略显得泛黄，里面却干干净净。这些年靠着“经验主义”啃下了十几个项目，却在技术细节面前露了怯。我意识到，在这个数字化浪潮奔涌的时代，经验主义的“老船票”，已登不上智能化转型的“新巨轮”。那种名为“本领恐慌”的焦虑，迫使我必须做出改变。而国家开放大学灵活的学习模式，就像是为我这种被“工学矛盾”死死卡住脖子的人量身定制的解药。选择计算机网络技术专业，不是为了那一纸文凭，而是为了给我的职业生涯做一次彻底的“系统重装”。

学习从“游刃有余”退化为“掉以轻心”

杨飞学习工作日常

如果说课堂给了我技术的深度，那么学校组织的校外实践活动则给了我视野的广度，也一度让我误以为自己摸到了学习的“通关秘籍”。那次随学校参观长沙比亚迪工厂的经历，至今令我震撼：全自动化生产线上机械臂精准挥舞，AGV小车穿梭不息，中央控制大屏上跳动的数据流，不正是我们课本里数据库与网络协议的物理呈现吗？那一刻，我忽然觉得自己手中的技术不再是冰冷的工具，而是连接课堂与未来的桥梁。这种“知行合一”的巨大成就感，加上线上平台名师视频随点随看、线下工作坊“真刀真枪”的便利，让我不知不觉沉浸在这种“游刃有余”的快乐里。我开始对学习有了一种温柔的错觉——既然实践上手感这么好，理论考试想必也只是“走过场”；既然现场问题都能解决，书本上枯燥的参数和定义似乎也就没那么重要了。回程的大巴上，我在兴奋中写下：“以前觉得技术是工具，现在才懂技术是桥梁。”那时的我，只看到了桥梁那头绚丽的风景，却忽略了桥墩需要一寸寸夯实。我享受着这种被资源“喂”着长大的舒适感，却没意识到，这种对“轻松”的沉迷，正悄悄瓦解着我对知识应有的敬畏——当“即学即用”掩盖了“系统夯实”，当“游刃有余”退化为“掉以轻心”，失败的种子，其实已经在此时悄然埋下。

58分打醒我的不是成绩，是自己

2025年6月的考场设在实训楼四楼机房，空调冷风开得太足，我的额头却止不住冒汗。理想很丰满，现实却给了我最狠的一记耳光。凭着多年项目经验，我对《数据库运维》课程起初并未放在心上。然而，在期末机考时，过度自信导致了灾难性的后果。面对屏幕上滚动的SQL语句考题，我手心沁出冷汗，原本烂熟于心的查询语法，在紧张的鼠标点击中填错了关键参数。当成绩公布，那个鲜红的58分出现在屏幕上时，我感觉脸上一阵火辣。

那不仅仅是一分之差，更是对我浮躁心态的一记响亮耳光。那晚，我独自坐在书桌前，盯着那张不及格的成绩单，没有愤怒，只有深深的羞愧。我开始反思：施工现场的粗放管理不能带到学习中，数据库的世界里，一个标点符号的错误都会导致整个系统的崩塌。

杨飞学习工作日常

我收起了轻视之心，开启了“死磕”模式。我将错题整理成册，利用通勤的地铁时间反复刷题；每晚在孩子入睡后，我在自家电脑上搭建虚拟机环境，一遍遍演练主从复制与读写分离。那段日子，虽然辛苦，却是我求学路上最扎实的一段脚印。

平凡岗位上的“不普通”

真正的转折点，藏在项目的攻坚期里。2025年3月，项目进入数据存储模块调试阶段，三千路摄像头的实时视频流让原有数据库频频卡顿。甲方负责人第三次在晨会上皱眉时，我突然想起数据库课上讲的“分区表优化”——这不就是课本第127页的案例吗？当天下午，我带着笔记本电脑蹲在机房，把课程视频里的“按时间范围分区”方案搬到现场。键盘敲击声混着服务器的嗡鸣，当第一条优化后的查询语句跑出“0.03秒”的响应时间时，监控大屏上的卡顿画面突然变得流畅。甲方工程师凑过来惊叹“神了”，我却清楚，这份“神”来自过去两个月在虚拟机里摔过的跤：为了验证“复合索引”的效果，我曾用十万条测试数据跑了三十遍脚本；为了搞懂“缓存穿透”，我在班级群里和老师争论到深夜。项目验收那天，客户在评语栏写下“技术过硬，响应高效”。我摸着机柜上自己贴的标签，想起三个月前考场上的手抖，忽然明白：国开的课堂从不在象牙塔里，而在每一次把理论掰碎了、揉进项目细节的坚持里。后来这份优化方案被公司列为标准模板，而我也在补考中以88分的成绩，给那段“死磕”的日子画上了句号。

永远的学生，永远的生长

杨飞学习工作日常

星光不问赶路人。凭借着这份执着，我连续多个学期保持优异成绩，获评“学习积极分子”，并在2025年荣获奖学金。这份荣誉，对我而言，不仅是一份物质奖励，更是一枚勋章，证明了在职人士依然可以通过自律与坚持，在学术的殿堂里占据一席之地。

比荣誉更珍贵的，是专业能力带来的底气。现在的我，面对客户的“刁钻”提问能从容画出网络拓扑图，处理设备故障时会下意识用“分层排查法”定位问题，带徒弟时也不再只讲“经验之谈”，而是翻开课本对应章节说“原理在这里”。上个月，公司把“智慧园区标准制定”的任务交给我，方案里“基于SDN的智能布线系统”设计，正是源于国开《网络系统管理与维护》课程的前沿案例。

毕业在即，我的工具箱里多了本卷边的《网络实用技术基础》，电脑桌面换成了“学无止境，行稳致远”的壁纸。作为国家开放大学的一员，我深知学习从不是终点——当智慧建筑拔地而起，当工业互联网加速奔跑，我们这些“永远的学生”，会用课堂上淬炼的技术，在数字中国的蓝图上，写下属于开放教育学子的注脚。（文/图 杨飞 指导老师:汪莎）

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