栽树培根，育人育心。近年来，我校党委高度重视学生心理健康教育工作，贯彻三全育人理念，多措并举，从完善心理健康教育机制、强化心理健康教育举措、落实部门联动、加强多方保障等方面入手，筑牢学生心理健康防线，将学生的心理健康教育工作落实落细，高位推动全校心理健康教育工作走深走实。

一、把稳“方向盘”，全程育心，统筹强化“心”力量

我校心理健康教育咨询中心积极开展心理健康通识教育，提高大学生对心理危机的认知水平，引导学生正确看待心理问题的产生。

强化课堂教学主渠道，普及心理健康知识，通过《心理健康教育与指导》课堂教学进行系统的心理健康和危机预防知识传授，强调“三助”“三正”意识的培养，让学生面临心理问题或遇见心理危机事件时学会自助、求助和助人。本学期聘请15名专兼职教师参加心理健康课程教学，已开展教研教改活动1次，网络培训1次。

在新老生开学心理健康宣传周和10月10日世界精神卫生日之际，通过校园宣传展板、广播站、微信公众号、宿舍电子屏等媒介，发放《大学新生心理健康必备手册》近2000册，在微信公众号发表推文5篇，大力宣传了心理咨询，广泛传播了“心理咨询是解决正常人的正常烦恼”“求助是强者的行为”等理念，让学生信任咨询，愿意主动求询，开学以来共接到23例来电，面对面咨询35人次，开展心理案例督导1次。

线上线下全方位开展心理健康教育活动，组织学生参加收听新学期成长大讲堂《大学新生心理适应》《爱之语——非暴力沟通》两场讲座，累计5800多人次学习，不仅普及了心理健康知识，提升了心理保健意识，也加强了学生心理健康教育的规范性、科学性和有效性。

二、守好主阵地，精准辅导，常态应对“心”挑战

我校大力落实“五早”预警机制，建立了覆盖全面、信息畅通、上报及时的危机信息网络。通过科学识别、动态追踪、实时预警，在本学期开学前后、中秋节、国庆节等重点时段对重点人群开展排查工作，共排查6400多人次，重点排查202人次，全面把控每一名重点关注学生的行为动向和思想动向，精准实施帮扶措施，加强了对学生的人文关怀和心理疏导。

心理健康教育咨询中心积极配合各学院处理突发心理危机事件，迅速研判后出具评估建议，并上报学生工作处，学生工作处按照“五个一”要求，结合建议确定干预目标，指导学院形成干预方案，层层落实了帮扶措施，有效化解了各类危机20余起，确保了校园安全稳定。

中心与各学院通力合作，完善了心因性问题学生复学心理评估制度，逐年规范心理安全风险学生的应对措施和监护流程，在严重心理问题学生的识别与处理、心理疾病学生休学后复学以及在学校坚持学习的危机学生管理与帮扶等积累大量的经验，为平安校园高质量提级出力，开学至今已对5名休学学生进行了复学心理评估，指导学院对31名住宿生、10名走读生、4名远程学习生进行跟踪辅导。

三、联动全战线，全员育人，共同筑牢“心”防线

我校为加强学生心理健康教育，建立了家、校、地、医的协同联动机制，进一步畅通各方沟通渠道，增强协同育人合力，构建了学生学习生活和成长成才的生态环境。

建立了以心理健康教育专职教师为主力，学院心理辅导员、辅导员为骨干，兼职心理咨询师、行政管理人员和教辅人员为补充，班级心理委员和心理信息员为桥梁纽带的心理健康教育工作网络，在学生的日常思想政治教育工作和学生管理服务工作中开展好心理支持和危机干预工作。

通过多种方式和途径指导家长科学理性地开展家庭教育和心理疏导工作，对成长环境不佳的家庭或已出现心理行为问题的学生，辅导员每月通过电联、家访等方式，与家长紧密联系，了解学生家庭情况、成长环境与经历，以此作为研判学生心理状况的重要依据，提早发现存在心理问题的学生，并及时介入。

进一步深化了与湖南省第二人民医院的校医合作，完善心理危机转介诊疗机制，畅通心理危机转介绿色通道，本学期及时转介疑似患有严重心理或精神疾病的学生12人接受诊断和治疗。

一审：张行

二审：江涛

三审：彭玉京