2025年10月30日至31日，丁妍老师全程参与了在衡阳南华大学举办的“湖南省高校创新创业学院院长专题培训班”。这次培训，不仅是一次政策的集中学习，更是一次能力的系统充电。

一、从“听政策”到“谋路径”：对创新创业教育顶层设计的再认识。培训首日，专家对《湖南省大力支持大学生创业若干政策措施》做了精细解读。以往，我们更多是政策的接收者和执行者；而此次学习，是以更宏观的视角，去思考政策背后的战略意图与区域发展逻辑。特别是将“七个一”行动要求与我校实际相结合进行反思时，更加清醒地认识到，创新创业教育绝非孤立的课程或活动，它必须深度嵌入学校整体育人体系和地方经济社会发展脉络中。

二、从“观案例”到“思融合”：对产教协同与数智赋能的深切触动。“文化引领·数智驱动·产业赋能”这一主题，在几位专家的案例分享中变得无比生动。兄弟院校分享如何与企业共建真实项目库、将产业前沿问题转化为学生双创课题。在“生成式人工智能赋能高校创新创业教育”模块，则带来了强烈的“未来已来”的冲击。AI不仅可作为工具提升效率，更可能重塑我们发现问题、组建团队、验证模式的整个教育流程。

三、从“独行者”到“同行者”：在交流中收获的珍贵共鸣与启发。本次培训最珍贵的部分，在于会间、会后与全省各高校同仁的自由交流。我们围绕着共同的问题：如何有效激励教师参与指导？如何衡量双创教育的实际成效？如何管理并转化大赛项目？……这些“接地气”的探讨，没有标准答案，却充满了智慧的碰撞与实践的教训分享。许多困扰我们的难题具有共性，而一些院校的“土办法”“巧思路”极具借鉴价值。

四、从“参与者”到“践行者”：带着问题来，带着方法回。“如何系统性提升学生创业项目的商业实效性？”在整个培训中，不仅能够在专家讲座中寻找理论框架，更能在案例和交谈中捕捉可行方法。例如，关于“以大赛为抓手”的讨论，强调比赛不仅仅只有奖项，更应构建“赛事选拔-重点培育-孵化支持-成果转化”的长链条机制，将比赛真正融入育人全过程。

本次培训为我院创新创业教育工作带来了新的视角与动力。它启示我们，双创教育需从“执行政策”转向“系统设计”，从“活动驱动”升级为“生态培育”。未来，学院将积极促进学习成果转化，深化产教融合与数智赋能，努力构建贯穿学生成长全过程的双创支持体系，真正让创新意识扎根、让创业实践结果，为培育适应时代发展的新型人才贡献力量。（图/文：丁妍）

一审：彭  峥

二审：刘  艳

三审：石  璨