近日，为加强教学质量监控，促进教师间的交流与学习，信息工程学院艺术设计教研室组织了一场别开生面的集体听课评课活动，本次活动聚焦于《设计构成》这门专业核心课程。

课堂上，《设计构成》授课教师钟丽老师展现出了扎实的专业功底和丰富的教学经验。课程伊始，钟老师通过播放一段融合了点、线、面元素的创意视频，迅速吸引了学生的注意力，巧妙地引出了本节课关于平面构成中基础元素运用的主题。在讲解过程中，钟老师不仅详细阐述了点、线、面的概念、特性及相互关系，还结合大量经典的艺术作品和现代设计案例，如蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，深入浅出地剖析了这些元素在设计中的实际应用，帮助学生更好地理解抽象的理论知识。

在实践环节，钟老师布置了一个极具创意的课堂作业：让学生以小组为单位，运用点、线、面元素创作一幅表达特定情感的海报。学生们积极参与，各小组讨论热烈，充分发挥想象力和创造力。有的小组用密集的点表现紧张压抑的情绪，有的小组则用流畅的曲线和鲜明的色彩传递欢快愉悦的氛围。钟老师在教室里巡回指导，及时为学生答疑解惑，给予专业的建议和鼓励。

听课结束后，艺术设计教研室全体教师齐聚会议室，对这堂《设计构成》课程展开了深入的评课研讨。教师们纷纷发言，对钟老师的教学给予了高度评价。彭峥老师表示，课程内容丰富详实，理论与实践结合紧密，案例选取具有代表性，能够有效激发学生的学习兴趣和创作灵感；曾咏璋老师称赞钟老师的教学方法灵活多样，在课堂上充分发挥了学生的主体作用，引导学生积极思考、主动参与，培养了学生的团队协作能力和创新思维。

同时，教师们也从不同角度提出了宝贵的改进建议。莫亦文老师建议在今后的课程中，可以增加一些互动环节，如小组竞赛或学生作品互评，进一步提高学生的参与度和学习积极性；田甜老师认为在讲解抽象概念时，可以引入更多生活中的实例，让学生更直观地感受设计构成元素的存在和作用。针对实践环节，丁妍老师提出可以提前为学生提供一些更具针对性的参考资料和创作思路，帮助学生更好地完成作业。

艺术设计教研室主任彭峥老师在总结发言中强调，《设计构成》作为艺术设计专业的基础课程，对于培养学生的设计思维和审美能力至关重要。本次集体听课评课活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，希望各位教师能够将本次研讨的成果运用到实际教学中，不断优化教学内容和方法，提高教学质量，为学生的专业发展打下坚实的基础。

此次集体听课评课活动的成功举办，不仅为《设计构成》课程的教学改进指明了方向，也促进了艺术设计教研室教师团队的整体发展。相信在全体教师的共同努力下，艺术设计专业的教学水平将不断提升，培养出更多优秀的设计人才。（图文：曾咏璋）

一审：秦昱

二审：刘艳

三审：任勇