为积极推进互联网与制造业融合，培养工业互联网新型人才，2020年,计算机网络技术专业教学团队依托湖南省高等职业教育一流特色专业群—互联网工程的核心专业、湖南省高水平专业群—数控技术专业群如期组建，率先聚焦互联网+先进制造，以实现人、机、物全面安全互联的工业网络为目标，培养涵盖工业网络搭建、工业网络系统平台维护和工业网络安全保障的复合型高技能人才。

01 团队基本情况介绍

该团队由14名履职尽责、职教理念先进、师德师风良好的教师组成.专业教育教学领域涵盖工业网络搭建、工业网络系统平台维护和工业网络安全保障各层次人才培养。高级专业技术职称比例占53%，其中教授3人、副教授4人，“双师型”教师比例95%。拥有全国技术能手1人、湖南省技术能手2人、省级教学团队2个、全国职业院校技能大赛优秀裁判员2人、国家级技能大师工作室1个。

现教学团队负责人周虹一直在职业院校一线从事教学和科研工作，是教育部职成司职业教育教学基础专家、湖南省综合评标专家、湖南省科技厅科技计划评审专家、湖南省教师信息技术应用能力培训专家、全国职业院校技能大赛裁判长、湖南省职业院校技能大赛专家组长及裁判长。

02团队工作特色

（1）以项目化学习为龙头，全面提升学生综合素质

引入项目化学习提升学生的综合素质和实践能力。与华为、深信服、湖南科瑞特、长沙宇锋等公司开展深度校企合作。将企业正式项目引入课堂教学，通过让学生参与实际项目，解决真实问题，培养团队合作、沟通和解决问题的能力。

（2）以教学资源整合为抓手，提供多渠道学习方式

利用现代技术手段，将线上线下教学资源整合起来，提供多样化的学习方式和渠道。在超星等下上平台劣迹开发10门线上课程，并通过开发在线教学平台、虚拟实验室等，拓展教学资源的边界，使学生可以在任何时间和地点都能够接触到优质教育资源，提高教学的灵活性和质量。

（3）以跨专业合作为引擎，创新教学模式和方法

整合学院多个专业的优秀教师及资源，在教学团队中促进跨专业的合作，丰富教学内容和方法。合作涉及数控技术专业、机电一体化专业领域的教师、行业企业的专家和相关机构。通过跨专业合作，获得不同领域的知识和视角，推动教学改革的创新和跨界合作的深度。

（4）以学生成长成才为本，探索个性化学习路径

每个学生具有不同的能力、兴趣和目标，因此，个性化、定制化的学习路径是重要的。团队开发了网络攻防平台、自适应学习平台等，建立个性化学习计划和多元评估机制，根据学生的特点和需求，提供针对性的教学和辅导。个性化学习激发学生的兴趣，提高学习效果和满意度。

（5）以教育教学守正创新为动力，推动教学改革创新

依托团队成员国家级技能大赛裁判长、国家级省级技能大师，国家级技术能手，鼓励学生参加各级技能竞赛、学术作品比赛、科技创新项目、创业比赛和实践实习，为他们提供创新创业的支持和机会。同时，团队其他成员也具备创新精神，通过开展研究项目和学科交叉合作，推动教学改革的不断进步。

计算机网络技术专业教学团队通过推行项目化学习、整合线上线下教学资源、强调跨专业合作、探索个性化学习路径以及鼓励创新思维和实践，团队不断提升教学质量与创新能力，为学生的综合素质培养和就业竞争力提供更好的支持。

03团队主要工作成果

计算机网络技术专业教学团队通过高水平教学团队示范效应，全面提升专业教师教学能力和专业技能，全方位提高学生职业道德素养，实现辐射带动全省职业院校在工业网络安全方面“双师型”教师队伍的建设，引领计算机网络技术专业教学模式的改革与创新，为推动职业教育内涵式发展发挥了积极作用。

初审： 熊会芳

二审： 周    虹

三审： 刘顺宝