一、人才培养目标

本专业培养满足医药卫生健康事业发展需要，德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。培养学生掌握中药学专业的基础理论、基本知识和基本技能，使其具有良好的职业道德、人文素养，在中药服务、使用、经营、生产 和检验机构，能够从事中药药学服务、中药调剂、中药购销、中药鉴定、中药炮制、中药饮片生产、中药制药、中药养护、中药质检、中药材种植和生产等工作。

二、课程设置

课程设置一般分为公共基础课、专业课（含专业基础课、专业核心课）、职业能力拓展课和实践教学环节。

1.公共基础课程。包括本专业学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。包括思想政治理论类课、心理健康、大学语文、实用英语、创业基础与创新实践、信息技术等。

2.专业课程。包括专业基础课和核心课，是培养本专业学生具有必要的专门知识和技能的课程，包括药用植物学、中医学基础、中药药理学、中药化学、中药炮制学、中药鉴定学、中药药剂学、中药学、方剂学、中成药学、医药商品营销实务、药事管理与法规、人体解剖生理学。

3.职业能力拓展课。为进一步提高学生专业知识的深度和广度，本专业开设艺术类、中华优秀传统文化类等职业素质和中药学专业拓展能力课程。

4.实践教学环节。包括入学教育、毕业教育、毕业实习和毕业设计等部分。

三、专业特色

社会需求：随着医药行业的不断发展和进步，人们对中药学专业的依赖性也越来越强。中药学专业毕业生具备丰富的中药知识和技能，能够适应医药行业的发展需求，毕业生可以在医药研发、生产、管理等领域发挥重要作用，推动中医药事业的发展。

课程体系：以职业院校中药学专业课程为基础，结合国家开放大学中药学专业课程设置，以中医学基础、中药学、中药化学、中药药理学、药用植物学为专业基础课，以方剂学、中成药学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学为专业核心课，课程体系科学合理有力支撑培养目标实现。

教师实力：学校 6 名专任教师长期从事医药教学和临床工作，积极参加各项教学比赛，近两年获得国家开放大学农医类专业教学改革成果一等奖，指导学生参加国家开放大学护理病例评选活动，获得一个等奖、两个二等奖、两个三等奖的优异成绩，具有丰富的教学和比赛经验。

教学条件：学校智慧教学平台、各类机房及多媒体教室、网上直播及双向视频交互式教学、网络化考试等设施设备，现代教育技术中心提供的全过程、全方位、全要素的数字化教学支持服务，能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

培养质量：

1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

职业适应性：随着社会的进步和人们对健康的重视，中药学专业人才的需求量不断增加。中药学专业毕业生可以在医院、药企、科研机构、药品监管等领域从事中药研发、生产、管理、销售等工作。此外，随着产业的不断发展，中药材贸易、中药美容、保健品开发等新兴领域也为中药学专业毕业生提供了丰富的就业机会。