一、人才培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和现代物业服务相关的经济、管理、法律、工程、信息技术等知识，具备现代楼宇、商业综合体、现代大型公共设施、产业园区、智慧社区、智慧城区的管理、运维、经营、服务等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事物业设施设备管理、物业管家、物业资产经营、物业服务咨询与管理、智慧物业项目管理、物业信息化管理等工作的高素质复合型技术技能人才。

二、课程设置

课程设置分为公共基础课、专业课（含专业基础课、专业核心课）、职业能力拓展课和实践教学环节。

1.公共基础课程。包括本专业学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。包括思想政治理论类课、心理健康、大学语文、实用英语、创业基础与创新实践、信息技术等。

2.专业课程。包括专业基础课和核心课，是培养本专业学生具有必要的专门知识和技能的课程，包括管理学基础、客户关系管理、房屋构造与维护管理、房地产营销管理等专业基础课程和物业管理法规、物业设备设施管理、物业管理实务（1、2）、物业信息管理等专业核心课程。

3.职业能力拓展课。为进一步提高学生专业知识的深度和广度，本专业开设艺术类、中华优秀传统文化类等职业素质和经营管理实务、个人理财、物业管理案例分析等专业拓展能力课程。

4.实践教学环节。包括入学教育、物业管理信息技术综合实训、毕业教育、毕业实习和毕业设计等部分。

三、专业特色

1.契合社会需求

成人教育现代物业管理专业课程设置和培养模式与社会需求高度契合。随着物业管理行业的迅速发展和科技的进步，该专业不仅注重基础理论的教学，还强调与时俱进，如智能化物业管理、节能减排等新兴领域的知识与技能培养。这样的专业设置能够确保毕业生具备当前市场所需的专业技能和管理理念，提高其就业竞争力。

2.课程体系科学合理

本专业的课程体系经过精心设计，科学合理地覆盖了物业管理的各个方面，从基础知识到高级应用技术，从法律法规到客户服务管理。课程体系的科学性体现在其逻辑结构清晰，由浅入深，符合学习规律；合理性体现在课程内容与行业实际相结合，能够满足不同层次职业岗位的需求。为培养目标的实现提供了有力的支撑。

3.教师实力

学校教师具有博士、硕士学历者 360 余人，国家级和省级教学名师、省级专业带头人和青年骨干教师 20 余人，一线企业能工巧匠兼职教师 40 余人，省级优秀教师团队 3 个，国家级技能大师工作室 1 个，省级思政课名师工作室 1 个。拥有省级特色专业群 3 个，建设有省级名师空间课堂 7 门。近 5 年来，立项国家级课题 4 项，省级课题 160 余项，获国家级教学成果一等奖 1 项，其他省厅级奖励近 200 项。拥有足够的师资力量完成现代物业管理专业教学需求。

4.教学条件为了支持高质量的教学活动，本专业配备了先进的教学设施和丰富的教学资源。包括现代化的教室、计算机实验室、模拟物业管理环境等硬件设施，以及丰富的图书资料、电子教材、在线学习平台等软件资源。这些教学条件为学生提供了良好的学习和实践环境，有助于提高学习效率和实践能力。

5.培养质量

专业对于培养质量的控制非常严格。①建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全了专业教学质量监控管理制度，完善了课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。 ②完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度。③建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。