一、人才培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机电设备与自动化生产线安装调试、故障处理、运行维护及相关法律法规等知识，具备机电设备和自动化生产线装配、调试、维护、技改等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事机电设备和自动化生产线安装与调试、运行与维修、改造与升级等工作的高素质技术技能人才。

二、课程设置

课程设置分为公共基础课、专业课（含专业基础课、专业核心课）、职业能力拓展课和实践教学环节。

1.公共基础课程。包括本专业学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。包括思想政治理论类课、心理健康、大学语文、实用英语、创业基础与创新实践、信息技术等。

2.专业课程。包括专业基础课和核心课，是培养本专业学生具有必要的专门知识和技能的课程，包括机械制图、计算机绘图、电工电子技术、机械制造基础、液压与气动技术、传感与检测技术、电气控制技术、工业机器人编程与操作、机械产品数字化设计、可编程控制器应用、机电一体化系统、机床电气线路装调与检修、自动化生产线控制技术及应用等。

3.职业能力拓展课。为进一步提高学生职业素养和职业能力，本专业开设艺术类、中华优秀传统文化类等职业素质或职业能力拓展课程。

4.实践教学环节。包括入学教育、毕业教育、毕业实习和毕业设计等部分。

三、专业特色

1.实践性强：专业强调理论与实践相结合，注重学生的实际操作能力和工程实践技能的培养。通过实习、实训、参与实际建筑项目等方式，使学生能够在毕业后迅速适应工作环境。

2.技术与创新并重：专业不仅教授传统的机电工程知识，还关注新技术的应用，如自动化设备技术、工业控制软硬件研发与应用、工业互联/物联网技术、智能检测技术、 物流技术等，培养学生的创新思维和解决复杂工程问题的能力。

3. 学科融合：机电一体化技术专业往往涉及多个学科领域，如工业机器人技术、数控技术、物联网技术等等，要求学生具备跨学科的知识结构和综合应用能力。

4.产教融合：专业与智能制造行业的企业紧密合作，通过校企合作、工学结合等方式，为学生提供实习实训机会，确保教育内容与行业需求同步。

5.职业资格导向：专业教育往往与职业资格认证相结合，鼓励学生在校期间考取相关的职业资格证书，如电工证、PLC 工程师等，以提高就业竞争力。

6. 际视野：随着全球化的发展，机电一体化技术专业也注重培养学生的国际视野，通过国际交流项目、国际合作课程等方式，让学生了解国际机电行业的发展趋势和标准。

7.可持续发展理念：专业教育强调可持续发展理念，培养学生在设计机电产品和安装调试机电产品的过程中考虑环境保护、资源节约和社会责任，推动绿色机电和生态机电的发展。

8.终身学习：鼓励学生树立终身学习的理念，通过不断学习和自我提升，适应机电行业的快速变化和技术更新。