在3月27日召开的2017年全省电大教学工作会议上，湖南广播电视大学党委书记陈建民强调，要以抓“质量、品牌、改革、转型”为关键做好教学工作。

做好教学工作要认真抓质量。我国高等教育进入大众化阶段后，质量问题越来越受到了社会各方面的关注，在全国开放大学（电大）系统，提高和保证教学质量的问题也越来越受到重视。国家开放大学在2017年工作要点中提出：要出台《国家开放大学质量标准（2.0版）》和《国家开放大学质量监控工作规程》；建立办学组织体系质量年报制度。完善人才培养的知识、能力和素质等质量标准。明确教学经费投入、教师学生比例和教学环境标准等教学条件标准，建立健全教学计划、专业设置、实践（实训）教学、考试测评模式、教师能力等教学核心支撑条件和关键环节的质量保证标准。召开教学改革与教学质量研讨会，出台《国家开放大学关于深化教学改革提高教学质量的若干意见》。这是对社会关注质量问题的认真回应，也是我们落实人才培养工作应尽的职责。我们这次会议提出了开放教育教学质量考评体系和动态因子数据采集的内容及任务分解，这是我们对教学质量进行管理的一种有效手段。而要真正抓好教学质量，需要从学生学习积极性的调动、课程资源的配置与优化、学生网上学习行为的有效发生、教师队伍能力的提升、教学经费的保障投入、信息化与教学的融合、线下实践环节的落实、考风考纪的情况等多个方面加以考量。希望通过我们的努力，使我们的教学质量在制度体系、过程管理、效果评价上取得实实在在的成效。

做好教学工作要努力树品牌。品牌，是与教学质量相伴随的一个问题。或者说，办学品牌是教学质量的表征。对一个企业来说，产品的品牌就是企业的生命。对教育来说，亦是如此。近年来，我们全省电大系统在协同打造“农民大学培养”这个品牌，取得了很好的成绩。我们以“农民大学生培养计划”项目为载体，积极探索基于移动学习终端的空间教学模式，教学过程能在线上实现的坚决走线上，努力做实网上教学过程，创新了培养模式，推进了专业建设，优化了课程资源。培养了大批农村实用人才，支持了农村基层党建工作，推动了农村经济社会发展，促进了农村先进文化建设，助力了农村精准扶贫工作，服务了农村数字湖南建设。农民大学生项目也有力地促进了我们的招生规模，应该说，已经有了初步的品牌效应。但是，我们必须清醒地看到，课程设置与精准培养要求有差距。教学内容与培养目标及学员的实际需要有不适应之处。目前“农民大学生培养计划”相关专业的相当一部分课程的教学内容与培养目标及学员的实际需要不相适应。着力于村级干部、农村致富带头人、农村急需的专业技术人才的培养目标在课程内容上体现不强，滞后于农村治理改革、新农村建设和农村经济社会发展。有些统设课程的考核内容以记忆性的理论知识为主，不适应农民学员知识需求和学习特点。网上学习资源的质量有待进一步提升；考核样式多，学生及教学点的管理人员感觉复杂，难以适应；学习网的功能有待进一步完善。此外，各地的组织管理模式不同，工作也不平衡，影响了社会对农民大学生培养的价值认同。我们的教学工作要进一步在这个项目上聚焦，进一步优化各专业课程体系，全面提升课程学习资源品质，花大力气改革课程教学内容，规范并统一考试考核的形式，完善农民大学生学习网的功能，同时实现扁平化管理，树立一个全新全优的办学品牌，带动整个开放教育教学工作，并示范于其他项目的拓展。

做好教学工作要持续推改革。抓质量，树品牌，要通过持续推教学改革来实现。这方面，我们也做了不少工作。如我们适应现代信息技术发展需要，在移动学习方面做了艰难而又可贵的探索。具体来说，为2015级农民大学生配发了学习PAD，有效解决了农民大学生移动学习终端的问题，这是一种学习方式的创新。但怎样把学生的移动学习组织好，指导好，让学生真正移动学习起来，我们省校、分校、县电大教学部门有大量的工作要做，要抓落实，抓出经验来，带动整个开放教育教学改革。我们怎样改革传统人才培养模式，探索建立与开放大学人才培养目标相适应，以提升职业能力为核心的新的人才培养模式？怎样发挥系统优势，凝聚全省电大力量，建设优质教学资源，为学员提供周到的学习支持服务？“六网融通”怎样全面落实？省校教学部门要组建强化全省专业、课程建设团队，充分发挥系统教学团队在专业建设、课程建设中的作用，和分校老师们一起共同研究和解决教学问题，不断提高教师与学生的教学改革参与度。各分校要加大师资队伍建设力度，保障有教师参与全省电大专业与课程团队建设，支持教师参加教学资源建设，加强教学管理，取得教学改革的湖南经验。

做好教学工作要大力促转型。全面促进电大的转型，是开放大学建设的基本目标，教学工作要围绕转型目标，促进转型升级。推进转型就是推进从以在职成人的学历补偿、学历提升教育为主向全面服务终身教育转型，推进从以偏重于规模扩张向突出内涵建设与内涵发展转型。推进升级就是推进办学能力的升级、办学质量的升级，形成显现开放大学作为新型高等学校的以信息化建设、数字化学习环境建设、师资队伍建设为重点，更好地服务社会成员终身学习的办学能力，教育教学质量得到广泛的社会认可。推进转型升级必须准确把握国家远程教育、继续教育发展大势，科学分析学校自身优势与瓶颈因素，突出问题导向，突出精准发力，突出制度完善，把具有标志性、引领性的重点任务抓在手上，主动出击。我们要以国家“十三五”规划及湖南省教育综合改革方案为指引，坚持服务终身教育和学习型社会建设的办学定位，深化改革，强化内涵，健全机制，努力实现开放教育招生数、毕业生数、专业和课程建设、学科研究等重要指标位进入省级开放大学（电大）前列。

最后，陈建民指出，教学是中心，质量是生命，我们一定要抓紧抓实，精细管理。希望全省电大一起努力，全面抓好教学工作，为全省电大事业的持续发展，为建设湖南开放大学奠定坚实的基础。